教育包括四个层次：家庭教育、学校教育、社会教育与宗教教育。
教育的根本是什么？根本是家庭教育。家庭教育没有了。家庭像什么？像一棵大树上的树根，这一棵树的树根都没有、都烂掉了，这个树得不到养分就会枯死。今天我们这个社会，如果子女没有受过家庭教育，他不懂得孝顺父母，不懂得尊敬长辈，于是必定慧正随顺自己的烦恼和性子，胡作妄为，造成家庭不和，人生不顺，甚至危害社会。一个人家庭教育好，必定事事考虑以孝敬父母为先，做任何事情谨慎守本分，不会让父母操心。
中国自古以来最重视的是家庭教育，所以看这个家庭有没有前途、会不会兴旺，就看家教。现在作父母本身就没有受过好的家庭教育，他生了小孩，不知道怎样教他。小孩长大悖逆、不听话、反叛，这个过失不能怪小孩，怪你自己没有把他教好。教育里头，最重要的三桩大事情。第一桩大事，是要教他明了人与人的关系，伦理教育：父子关系、兄弟关系、夫妇关系、朋友关系、君臣关系，人与人的关系，中国人把它分成这五大类，就是五伦。古时候，男女结婚，婚礼非常隆重，也非常繁琐。为什么要这样隆重？因为这两个人的结合不是两个人的事情，对自己的家庭，对祖宗、后裔要负责任；在社会，要对社会、对国家负责任。社会的安定，国家的兴衰，与你结婚有关系。所以婚姻是道义，要懂得大道，义是义务，应该要这样作法，现代人哪懂得这个道理？尤其是现在，男女婚姻非常淡薄，离婚樱纤率高。你怎么能怪孩子小小年纪不学好，因为大人都给做榜样了。孩子的判断力不够深，他们不懂得到底什么是是非，如果整个社会上家长们都没有做好样子，没有去把这些正确的观念教导给孩子，那么这个孩子从小根基没扎好，人生会很危险，因为他们不懂得做人的分寸，不会扮演好自己应尽的角色，所以就不会拥有真正幸福快乐的人生。
学校老师的教育也非常重要。古时候老师的地位就和亲生父母一样，因为是老师教孩子孝亲尊师，怎样做一个圣贤人。从前的老师，教学生第一重要的课程就是孝顺父母。所以一个小孩从小接受这个教育，少成若天性，从小教导，在他心里，永远不变，他能够尽孝。今天学校教育教的是科技和知识，不是教育。学校里老师不讲伦理道德，不教孩子做人的根本（如孝敬父母，尊重他人，提升德行），学校教育就缺失了。
社会教育，指的是社会媒体如报纸杂志、文学作品、电视广播、电脑网络、电影戏剧的教育，古代的人许多人懂得忠孝节义就是从戏剧和文学作品懂得的。可是我们今天的现代人，很多的媒体教我们什么？教贪婪、物质、功利、不满足、自私、杀害、斗争、谎言、男欢女爱等，这些都是我们值得警惕的。因为孩子接触到电视、电影、网络都是讲男女谈恋爱的，他们的判断力弱，不懂得这个东西不能学，反而以为是正当的.所以现代人这个风气、生活环境确实污浊到了极处。
宗教教育，特别佛法教育，是关于宇宙人生真相的教育，包括圆满和至善的伦理、道德、因果等。教育的范畴不光包括人与人之间如何相处，也包括人与大自然如何相处，以及人与天地鬼神如何相处。佛法教育的基础就是做人，先要孝敬父母、尊重师长，慈心不杀，这个基础做不到，不要谈学佛。佛法对好人脊碧仿的定义和标准非常高，必须真正打好做人的根基，才能真正成圣成佛。而且佛陀是觉悟的人，他对宇宙间因果报应的道理非常清楚。真正学佛的人，知道言行举止哪怕动个恶念的后果非常严重，所以绝对是对恶行远离之，这就是“菩萨畏因，众生畏果”，不能不了解。
主要分为3个部分
（一）基本运动
1、走。
直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。
间接目的：培养独立性，专注力。
2、坐、立。
目的：学习坐、站的正确姿势。
3、搬椅子。
直接目的：能安全地拿郑慎起、搬运椅子。运动的方向调整。
4、端盘子。
目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
5、倒固体（倒饭豆）。
目的：运动的调整。
6、倒液体（倒有色水）。
目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。
7、舀固体(豆类、大米)。
目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正喊谨敬确移倒法。
（二）社交行为
1、门的开关。
直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
2、打招呼。
直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。
3、应答的方法。
直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4、与他人接触的方法。
直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。
间接目的：意志力的控制。
5、递交物品的方法。
直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。
6、咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。
直接目的：懂礼节。
间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1、衣服的穿脱。
目的：衣服的穿脱及整理。
2、穿鞋、脱鞋。
目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3、洗手。
目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺晌隐序，肌肉运动的调整。
4、衣饰框（按扣、拉链）。
目的：为穿脱衣服打基础。
5、折叠毛巾。
目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
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