教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系与区别是什么？

（1）心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重。

（2）教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的区别是教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广。

（3）注：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。

这位朋友，您好！

“正例与反例的配合”是比较偏重教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广。

变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。

打个比方：杯子，日用器皿，从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶，这是它的本质特征。

我再说：一个用来饮酒或喝茶的绿色的日用器皿这也是杯子。
我再说：一个用来饮酒或喝茶的圆筒形状的日用器皿这也是杯子。
即不管怎么变换它的其他非本质特征，如颜色形状大小等等，但是它的本质特征还是用来饮酒的或者喝茶的日用器皿，这就是杯子。后面两句话就是第一句话的变式。

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希望以上回答能够帮助到您，祝好！

教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重
教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的区别是教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广。
注：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。

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