如何落实新课标对估算教学的要求

如何在教学中落实新课标对估算教学的要求 1. 培养学生的估算意识是数学课程注重的首要方面。”在以往的教学中，我们对估算 教学的重视程度不够，往往都是很浅显的交给学生一些简单的估算方法，没有在 学生脑子里形成一种意识，一种习惯。通过这次学习，使我意识到估算教学的重 要性，是估算思想感悟与意识培养的统一体。学生掌握了科学的估算方法，并能 灵活运用，对提高学生的分析、判断能力，培养学生思维的深刻性、灵活性和独 创性都将起到积极的促进作用。而估算教学中突出估算意识的培养，绝不只是在 练习中增加几道习题就能解决的，而是要经过长期的、有计划的、有步骤的渗透 和训练，贯穿于小学数学教学的全过程。 2. 增强估算意识。善于寻找日常生活中学生熟悉的、感兴趣的生活方面的题材，教 学时，结合实际创设情景，使学生逐步体验估算的乐趣，让学生感受生活中处处 有数学，从而增强估算意识。如从一年级开始，就可以经常创设一些学习情境， 从身体的高矮看，让他们知道自己比哥哥姐姐矮一点，比弟弟妹妹高一点，比爸 爸妈妈矮得多；从低年级开始就不失时机地寻找一些有关估算的题材，学生自然 而然会领悟到估算在生活中随处可见。 2、体验估算的重要性。在教材中，估算的内容非常多，如：结合加减乘除的计算 教学每节课都可以进行估算意识和能力的培养。在计算 3618÷18，学生在计算时 容易漏掉商中间的 0，如果先估算一下，3600÷18=200，所以 3618 除以 18 的商 肯定是 200 多，这样既避免了计算的错误，又培养了学生在计算前自觉进行估算 的意识。 3. 《数学课程标准》 指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学 生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”由 此,教师应注重学生估算能力的培养,数学估算应该有原则可循,它必然是采用口算 形式,在允许的范围内,越简单越好。 但它的形成也不是一蹴而就的,它既需要教师对 “估算”教学的重视,更需要教师长期有效科学地培养。估算意识的培养，应该从点 点滴滴做起，使学生逐步地养成一种习惯，形成这种良好的习惯以后，他会自觉 地进行估算。 鼓励方法多样化，重视交流、解释过程，让学生进行合理估算。 由 于学生对于相关数学知识和技能的掌握情况及思维方式、水平不同，在估算中方 法会多种多样。教师要积极鼓励学生估算方法多样化，应让 学生充分交流，表达 自己的想法， 了解他人的算法， 使学生体会到解决同一个问题可以有不同的方法， 促进学生进行比较和优化。 估算结果是多样的，要关注估算结果是否合情合理。 让学交流估算方法尤其重要，只要切合估算的目的或解决问题的需要就是好方法。 因此 不同的情境会选择不同的估算方法。教师教学中要强化估算意识并结合教学 内容作好估算示范。 4. 从而增强估算意识。如从一年级开始，就可以经常创设一些学习情境，从身体的 高矮看，让他们知道自己比哥哥姐姐矮一点，比弟弟妹妹高一点，比爸爸妈妈矮 得多；从低年级开始就不失时机地寻找一些有关估算的题材，学生自然而然会领 悟到估算在生活中随处可见。 体验估算的重要地位。翻开新教材，我们不难发现，估算已在数学教材的许多领 域留下深深的足迹，只要我们创造性地处理教材，估算无处不在。在数与代数领 域：结合加减乘除的计算教学每节课都可以进行估算意识和能力的培养。如 4812÷12，学生在计算时容易漏掉商中间的 0，如果先估算一下，4800÷12=400， 所以 4812 除以 12 的商肯定是 400 多，这样既避免了计算的错误，又培养了学生 在计算前自觉进行估算的意识。通过创设合理的情境，让学生在不同的情境中能 够灵活运用估算策略，有效的解决实际问题,努力提高学生应用数学的能力。4、根 据学生的实际生活环境和思想状况，设计一个既让孩子们感兴趣又能体现估算价 值的情境，也可将虚拟情境与现实情境相结合，培养学生的估算意识。5、引导学 生在问题情境的对比中，体会估算与精确计算。 5. 1、注重培养估算意识。善于寻找日常生活中学生熟悉的、感兴趣的生活方面的题 材，教学时，结合实际创设情景，使学生逐步体验估算的乐趣，让学生感受生活 中处处有数学，从而增强估算意识。如从一年级开始，就可以经常创设一些学习 情境，从身体的高矮看，让他们知道自己比哥哥姐姐矮一点，比弟弟妹妹高一点， 比爸爸妈妈矮得多；从低年级开始就不失时机地寻找一些有关估算的题材，学生 自然而然会领悟到估算在生活中随处可见。 2、体验估算的重要性。生活中用到估算的例子很多，要多从贴近学生的日常生活 入手，找出学生耳熟能详的例子来。在教学中就是要结合具体的生活情境来让学 生深刻地体会估算的价值和意义，让学生体味估算的过程。比如，去超市买学习 用品，得大概准备多少钱呢？说出你的理由。这样，不仅体会了估算的价值和意 义，还为学生的思维开拓了思考的空间。 3 选用合理的单位,和多样的方法去估算。