独生子女的家庭教育主要存在哪些问题？

1. 家庭成员穗李过多，孩子被关注度过高，导致孩子被过度保护，缺乏思考能力，此时的家庭教育重点是要进行独立思考的培养。例如：小孩喜欢骑自行车，但是自己推自行车出门时总会刮擦到其他地方，那么家长需要教导孩子怎样调整车把的方向来避免刮擦，出现类似的情况让孩子独立思考怎么调整，而应避免帮助孩子推行车的情况，或者多次出现刮擦的问题就责骂孩子的情况。

2. 家庭成员性格迥异，孩子接受的信息繁杂，没有统一的标准来培养孩子。此时家庭的内部会议还是非常有必要的，如果家里有老人与年轻人的教育观念不同时，需要坐下来一同商量孩子培团的教育方式，配族橘并要求家人配合，必须避免一人在教育的过程中，另一人说反向的话或做反向的事情。例如孩子喜欢看电视，一人教导要求孩子做完作业才可以看电视，那另外的人必须达成一致，避免出现另一方答应孩子没有做完作业就可以电视的情况出现。

3. 孩子缺少独立空间，容易产生逆反心理，此时的教育重点因调整教导者的心理状态，从过分关注孩子的成绩或在家的生活，调整为适当的给予孩子空间，并关注孩子身边的事物，如同学、爱好、心里想法，通过平等的对话了解孩子的人际交往，如有生活的困惑帮助孩子解决，父母最终都是要退出孩子的生活的，让孩子一人独行，在合适的时候放手孩子才能跑的更远。

独生子女的家庭教育，应该培养孩子的感恩意思，要乐于助人。

独生子女家庭，我觉得存在比较溺爱，这个是最主要的。

纵观当今世界，独生子女为何问题频出，其根本原因在于从社会教育到学校教育，再到最为重要的家庭教育，都忽视了孩子人格的健全和心灵的强大。

在没有“内部竞争”的家庭里，独生子女总是自觉不自觉的把自己列为家庭的中心，如果感觉没有收到关注，或者不遂自己的心愿，就怨恨父母，甚至搞恶作剧。长大之后，狭隘自私，我行我素，根本不顾及父母和亲人的感受；经不起挫折打击，稍有不如意，便耍横撒泼，甚至逃学、离家出走等，这都是独生子女行拍穗在家庭教育方面存在的问题。

责商家庭教育认为：父母不能忽略了对孩子人性的培养，教育孩子贺升不能只满足惰性和贪婪，而要开发人最本质的属性——积极向上，自我担当，这种思维习惯和行为习惯档卜的培养才是人性的回归。

90后、00后是特别的一代，由于中国独生子女政策的实施，很多家庭都形成了特定的环境和成员结构，因此也导致了很多“小皇帝”、“小公主”的出现。一个家庭的成员关系能够得以相互制衡、平等发展是最好的，但是显而易见的是，独生子女的家庭教育普遍更容易存在问题。
责商家庭教育从根源出发，深度剖析了独生子女的家庭教育中存在的问题。一家中的父母、爷爷奶奶和外公外婆都围着一个孩子转纤辩，加之不少独生子女的父母一般处于创业阶段，迫于异常激烈的生存竞争无暇顾孝竖世及孩子的身心培养，三观构建和成长观察来源于长辈。很多父母基本上是委托爷爷奶奶(或外公外婆)接送孩子上下学和督促学习，有的干脆就全托在爷爷奶奶家中。而中国传统“隔代亲”的教育普遍存在突出的弊端：爷爷奶奶的教育极有可能溺爱有余而管教不足，对独生子女责任品格的基础培养自然就显得薄弱，由此引发孩子过度自我、谦让意识不够，在社会上会有好高骛远的心态。
人类责商教育理论创始人谭焱心认为这样的特殊家庭角色内巧肢无“内部竞争”，无竞争就缺少活力和外部竞争刺激，进而使独生子女从小就弱化了主动竞争、主动承担责任的人格磨炼机会。独生子女在家庭中有求必应的“特权”，使独生子女缺乏生活中的挫折心理体验，缺少面对现实生活、学习、工作中的挫折及责任、义务的承担，于是就形成了“不担当”“不面对”“等待拥有”“等待享受”的思维定式及行为习惯。一旦稍微面对困难或压力，就表现出十分脆弱的心理，一个小打击或挫折就一蹶不振，甚至走向绝路。不过，对于这种心理“脆弱综合症”，责商家庭教育表示：如果能够及早根治，跟随责商家庭教育开展科学的家庭教育模式，“浪子回头”是能够化险为夷的。