青春期厌学怎么办？【关注卓卷教育吧，青春期教育专家帮助你爱上学习】
1首先是学习思想准备不足。学习准备，指学生在从事新的学习时，原有的心理发展水平对新的学习的适合性。成功的学习依赖于充分的学习准备，包括认知、情感、意志上的准备。
2其次，从家庭因素来看，不良的家庭文化环境往往使可塑性很强的小学生在耳濡目染受到侵蚀。有的家长忽视自身作为子女“第一任家庭教师”的角色，在教育子女上，他们糊涂认识多，偏颇看法多，简单粗暴多，放任自流多。有的家长认为，送孩子上学是义务教育的规定，孩子学差学好全靠学校；有的家长不但不重视子女的学习,反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传,分散孩子的注意力，扭曲他们的价值观；有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。还有一些家庭中父母长期在外打工，孩子由老年人照顾，孩子无人及时教育，造成从小“自流”，缺失“关爱”，容易形成我行我素、固执、偏激的不健康心理。
3再次，从教师因素来看，教师的工作负担过重心理压力过大，心浮气躁，课堂教学缺乏生命活力，也是小学生产生厌学心理的一个重要原因。当前，对教师的评价模式还存在一定的问题，把教师搞的身心疲惫，教师的健康问题已经成为一个不可忽视的社会问题。教师心情不能放松，整天忧心忡忡，有的甚至疾病缠身。教师在如此状态之下自然不能全身心投入到教育教学中去，教育教学效果可想而知。可以想象：本来自制力就差的学生整天过着平淡无奇的校园生活，毫无成就感，再加上时常被老师训斥，长此以往便对学习失去了兴趣与信心。
4不良的社会文化环境 ：1、低俗文化的传播。低俗文化指低级庸俗的、浅层的社会思想和行为方式，它往往成为流行时尚，但对人们的健康生活和自我成长却产生负面影响。2、读书无用论的兹生漫延，使许多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。
5学校教育的失误 ：虽然，素质教育的呼声一浪高过一浪，但重应试，轻素质的办学思想仍然有广阔的市场。“分数”的指挥棒还在无形中影响着教师，片面地追求分数，重复机械的作业，过重的题海战术在教师中还有存在。学生被分数、作业压得抬不起头来，据中国青少年研究中心与北师大教育系在全国对小学生的学习与发展做过大型调查，调查显示，约半数的六岁至十四岁的城乡少年儿童学习时间和睡眠时间不符合国家标准，表现为学习超时和睡眠不足。还有个别教师没有掌握育人的艺术，学生成绩不好，只会批评、责骂、冷嘲热讽，不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。这种没有“爱”的教育对学生的学习怎会起激励作用呢？这些厌学的学生往往因为自己学习成绩差而产生“破罐子破摔”的消极态度，在其他方面也表现出叛逆、消极甚至有些恶劣的行为。这些行为引起了老师和同学的极大反感，于是，开始孤立他们，冷落他们，不把他们当作集体的一员，不给予帮助，不跟他们交往。这种态度深深地伤害了厌学学生，严重地挫伤了厌学学生的自尊，使他们陷于无法自拔的状态。
6学生自己的不良心理因素 ：许多厌学的孩子，并非是由于对学习不感兴趣，也不是由于性格中具有不能吃苦的品性，而是由于在学习方面存在着某一种或多种严重的落后，而影响了学习的成效，也就是学习能力方面的不足引起学习障碍，主要有三种类型：（1）语言接受和表达方面的学习障碍；（2）阅读和书写方面的障碍；（3）算术方面的学习障碍
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