如何提高规范书写的教学质量的建议和方案

2025-02-26 01:23:35

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回答1：

关于在全县各级各类学校中加强规范汉字
书写教学工作的实施方案

为落实《荆州市语委、市教育局关于加强规范汉字书写教学的通知》（荆语字[2010]7号）精神，提高学生的汉字书写水平，改变当前我县各级各类学校汉字书写教学薄弱，学生写字水平有下降趋势的现状，特制定本方案。
一、规范汉字书写教学的对象和范围
全县各高中（含职中）、初中、小学、幼儿园等各级各类学校在校学生。广大教师参与并率先垂范。
二、规范汉字书写教学的目标要求
（一）义务教育阶段：按《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（教基〔2002〕8号）的教学要求执行。写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字；使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，具备一定的书法欣赏能力。
（二）高中（含职中）阶段：在义务教育阶段规范汉字书写教学的基础上，学习用钢笔和毛笔临摹名家字帖或优秀范本，在笔画、结构、章法等方面具备一定能力，进行书法创作练习，体会书法的审美价值。可选择楷书、行书、隶书之一或多种书写体进行练习，能自觉地追求书写的艺术感，具备一定的书法欣赏水平。
三、加强规范汉字书写教学工作的措施
（一）落实写字教学师资。加强写字教学，提高学生的写字水平是全体教师的共同责任，教师要认真写好“三笔字”（钢笔字、毛笔字和粉笔字），为学生作表率。义务教育阶段和高中阶段的写字教学任务，原则上由语文课教师负责，也可安排有写字特长的其它科目老师；有条件的学校，可以安排专职的写字教师。
（二）落实写字教学时间。各学校在制订课程计划时，应将写字教学列入地方课程或学校课程计划。义务教育阶段可与“中华诵·经典诵读”活动结合起来，开展中华经典的诵、写、讲活动；同时，要按照教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》（试行）的要求，在义务教育阶段的语文、美术课中加强写字教学。高中（含中职）阶段可灵活安排。
（三）选好写字教材。义务教育阶段学校可选用经省中小学教材审定委员会审定通过的相关教材；高中可根据实际情况选择相应教材。
（四）营造良好汉字书写氛围。各级各类学校要以学校艺术节为载体，开展写字（书法）讲座、写字（书法）比赛、写字（书法）作品展览等活动；举办写字（书法）兴趣小组；班级要通过定期举办学生写字（书法）作品或作业展览等形式，营造良好的汉字书写氛围，提高学生的写字（书法）兴趣，激励学生提高汉字书写水平。
（五）加强教师培训和写字教学研究。各地、各校要采取措施加强写字教学师资培训工作，把写字教师培训纳入教师培训工作计划。教研部门和学校要把写字教学研究纳入议事日程，定期组织教师开展写字教研活动，推广写字（书法）教学经验；教研室要确定专门人员进行规范汉字教学研究，教研人员要深入学校研究和指导写字教学，不断提高写字教师教学水平和写字课教学质量。
四、加强领导，确保规范汉字书写教学工作落到实处
（一）各地各校要高度重视规范汉字的书写教学工作，要根据此文件精神，制定本地本校规范汉字书写教学实施方案，落实各项措施，切实做到教师、教材和时间“三落实”，确保规范汉字书写教学工作落到实处。
（二）各级各类学校要把规范汉字书写教学工作与学校的教育教学工作相结合，与“中华诵·经典诵读”活动相结合，与学校的校园文化建设相结合，从我做起，从点滴做起，共同营造规范汉字书写的良好氛围。
（三）县教育局今后逐步将写字（书法）教学情况，写字（书法）活动开展情况，学生的写字（书法）水平等方面，作为考核学校办学水平的内容之一，作为对学生综合素质评价的内容之一。
（四）县教育局将把规范汉字书写教学情况纳入语言文字规范化示范校创建工作的重要内容。各校要开展“写字（书法）艺术特色学校”创建活动，推动写字（书法）教学工作的广泛深入开展。
（五）县语委、县教育局将定期或不定期举办规范汉字书写比赛，以检阅各地各校开展规范汉字书写教学的成果

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