孩子是否积极学习，为什么学习，乐意学什么，学得怎么样，都跟他的学习动机直接相关。有了动机，学习也就有了动力。学习动机强烈，在任何环境下都能够集中精力学习。动机和学习二者的关系密不可分，相辅相成，学习能产生动机，动机又能促进学习。如果孩子的学习动机不明确，他就容易产生厌学情绪，认为学习又苦又累;而如果怀着明确的动机去学习，学习就不是一件苦差事，而是一件快乐轻松的事。
心理学家认为，一个人的学习成绩主要受智力、动机和勤奋三方面因素的影响。用公式表示即：学习成绩=智力+动机+勤奋。其中，动机对学习成绩起着纤悄决定性的影响。那么，动机是如何影响学习成绩的呢?
1、学习动机引发学习行为。众所周知，求知欲望是学习活动的源泉和动力。但是当求知欲没有被激发时，孩子就不会有想学习的想法，只有当求知的欲望被激活，形成学习动机时，孩子才会主动学习。这就像一个饥饿的动物，虽有补充事物的需要，但是如果它本身没有觅食的动机，仍不会有觅食的行为。
2、学习动机可以调节学习强度。动机对学习强度的调节表现在三个方面：第一，学习动机越强烈，学习强度越大，学习热情也就越高、积极性强，干劲十足。反之，学习强度就小，学习情绪低落，甚至厌学弃学。第二，学习目标一经确定，学习动机便成为学习行为的支配力量。只要目标坚持如一，学习动机始终都与学裂竖仿习行为保持同步顺利进行。第三，当孩子失去了学习目标，变得不想学习时，其学习动机也随着消失，这时也就不会表现出学习行为。
3、学习动机指引学习活动朝着一定方向进行。学习动机不仅引发学习行为，还对学习行为的方向有着指引作用。比如，孩子从小就渴望当作家、当科学家，那他的学习活动就会围绕着这一方向进行。等他长大后，从小学上到中学，再到大学毕业，他的主要学习活动也基本上以阅读大量中外著作，研究写作方法与技巧为主。当别人看电影、电视时，他却在奋笔疾书，构思谋篇，埋头书案等。总之，他的一切学习活动都沿着作家之路进行，因为这是他的学习动机。
学习行为对学习动机也有反作用。美国心理学家苏伯尔说：“动机与学习的关系是典型的相辅相成关系，绝非一种单向性的关系。”就是说持续的学习可以强化动机，即学习效果的好坏与学习动机有关。比如，孩子上初中就立志当作家，如果在学习过程中，不断地发表文章作品，而且深受读者的欢迎和好评，那么他对作家之路的信心和决心就会进一步增强，甚至笃定不移。反之，如果屡遭退稿，那么他可能就会动摇自己的目标，学习的动机也会越来越弱。
所以说，强烈的学习动机来自于对目标的指引和正确的自我认知，同时，父母还根据孩子学习情况的反馈来刺激他的学习动机，让孩子保持一定的学习强度，激发上进心和自信心，这样孩子就会越来越爱上学习。
4、快乐学习到的东西记肆纤得比较牢固。有位心理学者做了一项“学习达成度”的测试，分两组进行：一组是学习的时候安排一些趣味游戏，让学习者快乐的学习;另一组是填鸭式的学习。学习完毕，测验的结果，两组并没有什么差别。但经过一个礼拜后再测试，快乐学习的那组成绩要优越的多。很多父母只是强迫孩子做到书桌前面就行，却不关心孩子是否在认真学习，虽然人坐在书桌前，心思却早已飞到其他地方了，这样仍旧学不好。
把学习和快乐结合起来，善于给孩子制造一个轻松的气氛。比如每天早晨充满活力的起床，用手推开窗户，深深地呼吸一口新鲜空气，让身体沐浴在朝阳中，他的愉快情绪会从心里升起。俗话说“一日之计在于晨”，当他将学习看作是一件真正使自己愉快的事，带着这样的心情去学习的时候，他的一天就有了一个良好的开端。而良好的开端就是成功的一半，就是处在学习的一种最佳状态，学习使他感到轻松愉快，那么他的学习动机就会被激活，使他在整天里都能保持积极的状态。
良好的学习动机是孩子在学习上保持持续努力，并能最终取得优异学业成绩的基本保证。现在的很多孩宴祥清子学习不够努力，成绩不够优异，究其原因在于缺乏明确的学习目标和良好的学习动机。
来讲讲女儿的故事吧。
女儿小时活泼好动，是个鬼精灵似的孩子。又因为是家庭当中唯一的女孩子，爷爷奶奶宠着、惯着，更是有点恃宠而骄。她的精力特别旺盛，每天只要一醒来，就要满院疯跑，不是撵鸡，就是打狗；不是搬砖头，就是和泥巴……不一会儿，就会弄得灰土满身，刚换的衣服不一会就脏了。
女儿这种外向好动的性格，从小到大没有明显改变。这也直接影响到了她的学习成绩。除了上课，做作业，她不愿意乖乖坐在哪儿看书、做题，所以从小学到初中，再到高中，他的成绩一直不太理想，尽管多次劝说，女儿总是雷打不动，你说你的，她玩她的。
女儿真正的改变是在高三那一年。因为面临高考，女儿开始感受到升学的压力；因为文化课成绩不理想，所以选择走艺术生考学的道路。实质上，走艺术生考学之路是一种更艰难的选择。
在做出决定那天，我和女儿长谈了一次，我告诉她，走艺术生考学之路，必须过两大关，一是专业考试关，二是文化课考试关。这两关，竞争都会很激烈。要想胜出，必须肯吃苦，肯用功，要有明确的目标，要有坚定的信念，要有百折不挠的精神。女儿似乎明白了什么，边听边用力地点着头。
女儿没有绘画基础，为了能够尽快入门并争取好的专业成绩，我答应她的请求，决定送她去北京的一所培训学校学宴纤习。临走之时，我嘱咐女儿，学费再高，由爸爸去想办法。但是学习不可代替，要由自己去努力。
女儿在北京的培训学校学习期间，不再贪玩，而是全力投入到学习之中，每天早7点起来开始画画，一直要画到晚上10点……除画画外，她还挤出时间复习文化课，好像一下子长大了。
功夫不负有心人。经过半年的强化培训，女儿的画画水平进步神速，在当年的专业考试中，取得了超过本科分数线30分的好成绩，顺利地通过了专业考试关。
专业考试顺利过关，女儿的自信心大大增强。在回到学校学校开始文化课复习的关键时刻，我又同女儿进行了一次长谈。我帮她分析了成绩基础，确定了成绩目标，确定了复习策略，鼓励她不骄不躁，为自己的大学梦想，做有力一搏。
经过三个月的拼搏，女儿的文化课成绩迅速提升，每一次考试，都会有明显的进步。最后，高考时发挥正常，取得了410分的好成绩（当年的艺术生本科分数线是307）。如愿以偿地被录取到了理想的大学。
通过女儿的例子，我认识到，不同的孩子个性有差异，在学习上，应抓住大关键时机，加强教育，引导孩子为取得优异成绩，为成为有用晌前之才而不懈努力。
怎样才能激发孩子的学习动机？
现在有许多家长都对自己的孩子要求非常的高，恐怕自己的孩子没有别人家的孩子学习好，放学回家后还经常检查孩子的作业，周末还给孩子报大量的补习班，所以现在的孩子也面临着很大的压力，不州拆学习文化知识当然是不行的，我们只有激发孩子的学习兴趣，才能提高孩子学习的积极性。
第一是给孩子制定奖惩制度。放学后，老师经常给孩子留一些当天的作业，我们可以从孩子所做的作业中感受到孩子在学校是否努力学习，如果孩子作业做得非常好，我们可以给孩子一个大大的奖励，带她去吃一下想吃的肯德基，还带她去游乐场玩一个小时，就这样慢慢的孩子养成了放学回家写作业的习惯，在这样的奖励制度实行一下，孩子很会越来越认真的学习，并且对学习产生很高的积极性，只有这样孩子的学习成绩才有利于提高。
第二给孩子十足的自信。现在的小孩很需要父母的鼓励，也需要老师的表扬，每当父母检查孩子的作业时，家长不要有很严厉的态度去批评孩子作业做得不好，这样孩子表现得就不会那么积极，整天也就会苦眉愁脸，并且害怕父母检查自己的作业做得不好，整天心里都非常心惊胆战，这样孩子不会全身心的投入学习，作为家长的我们，遇到这种情况，要时刻鼓励自己的宝贝做一做都不错，下一次还需要继续努力，在这样的鼓励下，孩子会积极的学习，并且努力做得最好。
第三让孩子多阅读课外资料。我们知道现在处于应试教育阶段，光写课本上的知识是远远不够的，我们要普及孩子对这敬启个世界的认识，我们可以看到在许多大型考试当中，现在不单单考课本上的知识，还要考孩子对是是事物的看法和认识，要用全面的眼光去看待这个问题。偶尔也让孩子看一下电视，因为电视上的一些事情也是非常贴近实际的，也是需要我们去了解的。我们要用发散的眼光去看待这个问题，这样孩子才有学习的积极性，对事物有不同的观点和看法。我们也不要对孩子有太多册稿枣的局限性，这样不利于孩子学习的积极性。
最后也希望有孩子的家长能借鉴一下以上的经验，对激发孩子学习的动机很有帮助。
我们家长在教育孩子方面都会感觉到十分的困难。我们并不是那种职业的家庭教师。也不是那种经常研究教育这方面的专家。因此我们对于孩子如何进行自主配拍拿，有效的学贺做习，有的时候真的是两眼儿抓瞎。如何才能激发孩子自主学习。如何才能让他保持住这种学习而并不是做给我们大人看的，这是一门学问，也是一门需要我们所有的家长都需要经历的事情。
1.培养孩子的兴趣
大部分家长对于孩子的兴趣。都会但有选择地去进行考虑。比如说有的孩子喜欢画画。但是家长却偏偏想让他去学乐器。甚至一些女孩子的家长认为女孩子从小一定要学跳舞。其实这些都与培养孩子的兴趣来说都是不赞成。孩子们的天性，其实有一部分是后天决定的。谁也不是生下来就对某样东西感兴趣的。因此我们要培养孩子们的兴趣，让他们知道，既然你选择了你自己感兴趣的这样东西，那么你就要坚持下去。你需要教他的，并不是。他会学会了什么？而是教他的是，他懂得了什么。
2.有耐心
任何一个孩子都是有求知欲望的。小时候我们就是十万个为什么。任何一项问题都喜欢刨根问底。有一些家长做的就是分的好。他们会耐心的给孩子解释。如果解释不了了，他会领着孩子去查阅资料来获得这个问题的答案。但是有的一些家长刚开始的时候还会细心地为孩子讲解。等孩子们问多了他就会十分的不耐烦。这样是十分不对的。孩子们会将自己的情绪写在脸上，她也会从你的脸上看出你是否的愤怒。一来二去孩子们就会对问问题是去了信心。他害怕你去责备他，他害怕去责骂他。正是由于这种害怕使孩子们失去了表达自己的一项技能。
3.培养孩子的学习欲望
我们有的家长只会让孩子们自己去学习。对他说一句培搭，你该学习了。然后就自己玩儿自己的。其实这样做是不对的。孩子们虽然在学习，但是他的身心并没有完全的投入其中。认真学习一小时和心不在焉学习十小时效果是一样的。那为什么不在这一小时之内。你陪着孩子一起学习呢？在她学习的时候你可以看看书，翻翻资料，跟他共同的进步。而不是在她学习的时候，你看电视玩手机。时间长了孩子们知道我认真学习，出现了效果，他就会养成这种习惯。等这种好习惯一旦养成了。你就可以光荣身退了。
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