实事求是思想路线对大学生成才和思想修养提出了怎样的要求

坚持实事求是、一切从实际出发，就要反对好大喜功、急功近利。
实事求是是作风问题，作风是一面镜子，党的思想路线、政治路线和组织路线，干部的党性观念和工作态度，都无一不体现在作风上。20多年前，在“十年动乱”刚刚结束不久，邓小平同志针对许多干部群众仍然深受思想束缚和禁锢的状况，指出“两个凡是”不符合马克思主义和毛泽东思想，强调要“准确地完整地学习和运用毛泽东思想”，特别指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”。
现在，一些干部甚至领导干部的思想路线不端正，思想方法不对头，虽然嘴上喊实事求是，但行动上却与实事求是南辕北辙。特别是一些乡镇领导思想浮躁，急功近利，热衷于轰动效应，追求表面化的“政绩”，好大喜功，超越乡镇和农民的承受能力搞形象工程，弄得债台高筑，百姓叫苦连天；一些部门和单位搞不切实际的评比、达标活动，搞得下面“鸡犬不宁”，甚至造假应付。这种倾向违背了实事求是，违背了我党积极奉行的一切从实际出发的原则，危害极大。
事实一再证明，一个干部、一个班子能不能坚持实事求是的作风，关系着这个干部和班子能不能为国成事，为民造福。“实干兴邦，空谈误国”。每个干部都要把坚持实事求是作为思想作风建设课题的重中之重，深入学习邓小平理论，掌握这一理论精髓——实事求是，解决好世界观和方法论问题，使自己在行动上自觉防止脱离实际。必须加强党性修养，摆脱名、权、利的私欲，做决策、办事情，都要从国情民意出发，从具体的工作实际出发。只有这样，才能保证不搞掖藏私利的“名堂”，才能踏踏实实地为国家、为人民群众、为社会发展办实事、做贡献。
四、坚持实事求是，就要克服事务主义，反对官僚主义，杜绝形式主义。
坚持实事求是，基本的前提是要学好理论。当前，一些同志理论学习的自觉性不高，整天忙于事务，有的陷入“文山会海”，有的心浮气躁，有的满足于“两眼一睁，忙到熄灯”，认为不学习照样可以干好工作，等等。其结果是，理论根底浅薄，分析问题就事论事，工作凭经验、靠感觉，不能识大体、知大局、懂大势，不能抓住事物本质、把握规律，难以明辨是非，在复杂的环境和错误思潮的影响面前，保持不了政治上的清醒和坚定。克服事务主义的倾向，不仅要从思想上充分认识理论学习的重要性，而且要有一股学习的挤劲、钻劲和韧劲，要持之以恒，克服浅尝辄止、不求甚解的自我满足情绪。
坚持实事求是，就要反对官僚主义作风。领导干部如果习惯于高高在上发号施令，对实际情况若明若暗，对新事物麻木不仁，对群众的呼声和意愿置若罔闻，就不可能透过现象看本质，就很难做到坚持实事求是。坚持实事求是，就要杜绝形式主义。理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。然而，在我们现实生活中，理论与实践脱节的形式主义却屡屡存在。比如，不管实际情况如何，只唯上、唯书，上面怎么说我们就怎么做，文件没有的我们不能做，文件上已有的我们不能改。还有，以“会议贯彻会议”、以“文件落实文件”等等，凡此种种形式主义不杜绝，就难以做到实事求是。
实践在发展，改革在深化，社会在前进。在走向新世纪的新形势下，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨问题和困难，我们必须坚定不移地贯彻实事求是的思想路线，在政治上、思想上、行动上与党中央、省委、市委保持高度一致，响应党和时代的召唤，解放思想，开拓创新，奋勇前进。

实事求是指按照事物的实际情况说话、办事、做学问。
学习生活中求真务实，活出真性情。不能造假了。有一说一。
针对他的含义写就行了吧。也不擅长写这个。

　　我们党的思想路线的基本内容是:一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。而实事求是是毛泽东思想的精髓。我们党提出和确立实事求是的思想路线，经历了曲折的历史发展过程。学习和贯彻党的实事求是的思想路线对我们大学生的成才和思想修养又很大的促进作用。
第一，学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重基本理论和基本观点的学习。学习毛泽东思想等重要思想概论课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。这是学好重要思想概论课的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。
第二，学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好重要思想概论课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。
第三，学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重知行统一，在践履中学习。知行统一，强调践履，这是由重要思想概论课的特性所决定的。重要思想概论课利用课堂教学等形式，与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的 。

即指导党的实践活动的思想方式和必须遵循的思想原则。我们党的思想路线的基本内容是:一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。它的核心是实事求是。我们党提出和确立实事求是的思想路线，经历了曲折的历史发展过程。
在党的幼年时期，包括毛泽东在内的许多党的卓越领导人，努力运用马克思主义研究和解决中国革命的实际问题，提出了许多光辉思想，写出了许多重要著作，但还没有提出思想路线问题。在我们党的历史上自觉地提出思想路线问题是在土地革命战争期间，其代表作是毛泽东为红四军第九次党代表大会起草的《古田会议决议案》和《反对本本主义》。毛泽东提出，要坚决反对对于政治形势的唯心的分析和对于工作的唯心的指导，其纠正方法是:
(1)教育党员用马克思主义的方法代替唯心的分析和估量。
(2)使党员注意社会经济的调查和研究，由此来决定斗争的策略和工作方法，使同志们知道离开了实际情况的调查，就要堕入空想和盲动的深坑。他第一次使用了思想路线的概念，并从“没有调查就没有发言权”的口号出发，阐述了“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”。他还阐明了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的伟大真理。