影响教师个人职业生涯发展的因素有哪些?

共有四大因素。对教育本质的理解与认识，这也是道的问题；教育的大环境，大氛围，大趋势与教师所在单位的校风、教风、学风；一所学校历任校长与时任校长无形中形成的治校方略及其积淀与后遗症；四是教师自身所具备的业务手段。

本质是一种自动化运作，正如圣人所描述的：行无言之教，化人于无形，方谓教之至道（原意盖为：天何言哉，四时轮回，昼夜交替）。推其最高境界无疑于乐教与乐学。这里的乐教与乐学不仅仅是一种生命状态，更是一种空前的忘我学习工作的和谐之氛围。这种氛围下的各司其职的自动化运作状态，才有着永不苦竭的动力源泉。

而制约这种状态与氛围出现的根本诱因，其是一个教育各方能不能团结的问题。这团结虽说有点理想主义，但只要教育因素中的各方心往一处想，劲往一处使，那么我们就没有教不好的学生和不会教的老师了。然而现实总是一次次地打脸教育各方，尤其让一线教师感到无所适从。这种打脸表现为西化教育观与传统教育的相悖，而造成的观念混乱。

促进教师个人职业生涯发展：

教育责任无限大，教育权力无限小；领导胆小慎为，教师畏首畏尾；无底线讨好满足各界，唯独失去了对本真教育的探索。流于形式，急功近利者比比皆是，少有放眼长远，扎实做好传道解惑者。我们的教育人也每每在所求索的教育之道上一次次被打脸后，而各自重陷迷茫与浑噩中，搞得离心离德。长期彼此的私利与猜忌，使得原本可以心往一处想，劲往一处使的教育人，重新陷入离心离德的怪圈中。

一、来自个人的影响因素。在来自个人的影响因素中，以其家庭及其个人自身发展因素的影响最大也最深刻。

1、家庭因素家庭对个人在职业准备选择上的作用非常重大。个体在进入职业之前(大约在0—18岁)，父母、亲属对各种职业的看法以及父母对孩子的期望往往会潜移默化地影响孩子对职业的看法，产生对某种特定职业的期待。

当个人最终选择了教师职业，并走上了教师岗位以后，作为内部支援系统的家庭影响中心就转移到教师自己的家庭中。

2、个人自身发展因素 影响高校教师职业生涯发展的个人发展因素有很多：个人的性格、兴趣或嗜好、个人所处的生命阶段等都会对教师职业发展产生巨大的影响。

二、组织环境因素。职业生涯既是个人又是组织的现象，完整的职业生涯是在组织中完成的。个人因素决定了个人对职业的选择以及职业发展的潜力。

而个人是否能在现实的职业道路上走得平坦，潜在的能力能否被开发，能否取得职业的成功主要取决于组织是否为个人发展营造出了支持性的环境。影响教师职业生涯发展的环境因素主要来自学校内部，它是对教师个人职业生涯发展影响最大的因素。

影响教师专业发展的因素有：

1、环境因素：社会心理学认为，一个人的发展，在很大程度上取决于社会心理环境。

2、学校因素：学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。

3、群体因素：教师不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教师之中，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。

4、个人因素：个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。

教师职业生涯发展影响因素可归纳为两大类：个人环境因素
和组织环境因素。
(一) 来自个人的影响因素
在来自个人的影响因素中，以其家庭及其个人自身发展因素
的影响最大也最深刻。
1 家庭因素家庭对个人在职业准备选择上的作用非常重
大。个体在进入职业之前(大约在0—18岁)，父母、亲属对各种职
业的看法以及父母对孩子的期望往往会潜移默化地影响孩子对职
业的看法，产生对某种特定职业的期待。当个人最终选择了教师
职业，并走上了教师岗位以后，作为内部支援系统的家庭影响中心
就转移到教师自己的家庭中。
2 个人自身发展因素 影响高校教师职业生涯发展的个人
发展因素有很多：个人的性格、兴趣或嗜好、个人所处的生命阶段
等都会对教师职业发展产生巨大的影响。
(二) 组织环境因素
职业生涯既是个人又是组织的现象，完整的职业生涯是在组
织中完成的。个人因素决定了个人对职业的选择以及职业发展的
潜力，而个人是否能在现实的职业道路上走得平坦，潜在的能力能
否被开发，能否取得职业的成功主要取决于组织是否为个人发展
营造出了支持性的环境。影响教师职业生涯发展的环境因素主要
来自学校内部，它是对教师个人职业生涯发展影响最大的因素。

选自：论高校教师职业生涯发展
石兆 (湖南长沙商贸旅游职业技术学院湖南 长沙)

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