《怦然心动》男女主角对待初恋的反应，跟中国青少年截然不同，反映了中美教育的哪些差异？

《怦然心动》作为一部描写青春期女孩的心理成长故事，它的关键不是初恋，也不是爱情，而是一部青春期孩子心理成长变化的历程，认识自己，认识他人，最终找寻自我的过程。与其说影片是描写初恋的，不如说是描写如何成长的。

《怦然心动》还有不一样的地方是它是以双方的视角轮流推进情节发展，同样的相遇、同样的事情，在朱莉和布莱斯眼里却有巨大的反差。例如，布莱斯因为害怕家人知道他不敢与朱莉讲话而没有把鸡蛋还给朱莉，而是把鸡蛋扔进垃圾桶里。每天早上他都在门口等着朱莉然后趁大家不注意将鸡蛋扔掉。同样一件事情将视角转换，在朱莉眼中却是布莱斯在早上迫切地等她到来然后对她说“早安”，同样的事情，巨大的反差，是影片风格别具一格。

基于两人不同的内心想法和观念，朱莉的怦然心动，在布莱斯的眼中就是恐惧，他对朱莉的纠缠很是烦恼，他每天在考虑着如何躲避朱莉，在他的眼中这段相遇不是美好，而是噩梦的开始；朱莉的热心帮忙，在布莱斯的眼中却只是不识趣的打扰，多此一举。布莱斯的厌恶和逃避，在朱莉眼里却是内向与害羞的表现。

《怦然心动》让我们看到同一件事在不同的人想中有截然不同的观点看法，让我们意识到，很多时候我们对世界的理解和认识也许和别人眼中的事实截然相反。影片视角的切换让我们看到成长过程中依据眼睛所看到事情可能会让我们更加迷失方向，相信眼睛看到东西有时候不一定是真确的。朱莉的成长便是从眼睛看问题转化到用心看问题，在她的心里觉得布莱斯是一个整体大于局部的人，但在后来她却疑惑了，她觉得布莱斯可能并不是她想象中的那样。

《怦然心动》给我的感动来不是所它所描绘的那种纯洁的爱恋，而是来自于它对男孩女孩成长的描述，对男孩女孩的成长故事的描述。它并不是告诉我们青春期的情感是美好的，而是告诉我们青春的生活中成长是不可忽视的。它不是对爱情理想的追求，也不是弱者对强者的保护，它只是在平凡的生活中的我们成长的故事。影片中，最后男女主角一起种下的梧桐树相信:未来的成长中一起像当初被砍掉的那棵一样，站在上面眺望远方。真正的成长是知道你我的不足，也愿携起手一起抵御风雨！真正的爱恋是过尽千帆后，不忘初心！

如若在中国发生男女之间出现好感这种事，九成九的三四十岁老师会让你来办公室一趟，然后进行两三个小时的思想教育：告诉你不能早恋会影响学习你们会耽误未来balabalabala......然后通知家长。把你们这段交流掐死在摇篮里。最后，我们就会看到很多高中大学的男生与异性毫无交流能力，这不是夸大其词！因为中国的应试教育让我们没有精力再关注其他方向，只要好好学习天天向上就能出人头地。于是乎在各高校出现各种交际能力为零的“人才”。

因为中国的应试教育让我们没有精力再关注其他方向，只要好好学习天天向上就能出人头地。

中国的恋爱都是委婉的，我感觉更好一点

中国式的爱都比较腼腆，比较委婉，而美式爱情，是轰轰烈烈。