在初中英语教学中,一些学生没有明确的学习目的,没有浓厚的学习兴趣,学习方法不得当,成了"学困生".教师应当关注每个学生个体,承认和尊重个体间的差异,加大对学困生的转化力度.为此,教师应加强思想教育,消除学生的心理障碍,并不断改进教学方法,以解决学生学习英语困难的问题.
关键是学生本人对学习英语的兴趣，和主观的努力，在这样的前提条件下，老师的个别辅导才能起作用，不然，一切都是枉然。
