简述幼儿园活动的特点

2024-11-15 21:43:08
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1.幼儿园数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动

幼儿园数学教学活动是幼儿园进行数学教育活动的重要形式之一,其特点是在活动之前要经过缜密的筹划,而不能偶发和随机的。

在进行教学活动之前,教师首先要依据教育的目标、幼儿已有的发展水平以及幼儿的兴趣、需要,制订本次活动的具体目标,选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。

也就是说,在进行教学活动之前,教师首先要制订好完整的教学计划。

但在实施过程中,教师完全可以根据教学过程中出现的新情况、新问题,调整或更改计划中的某一环节,但就整个计划来讲,是教师事先制订好的。

数学活动实例

活动名称

双条件家族

活动目标

1.在教师的引导下,能注意周围环境中事物的形状和数量。

2.学会概括图形的某两个特征并按物体的这两个特征分类。

活动准备

1.教室中的物品。

2.交通工具图片。

3.幼儿练习卡。

活动过程

1.教师出示交通工具图片,问幼儿这些图片可以怎样分?每一种分法分出来的交通工具都可以成为一个家族,如2个轮子的家族、4个轮子的家族、动物交通工具家族等。

2.举例说明两个条件的意思,如轮子和颜色、车门和轮子等都算是两个条件,让幼儿理解按两个特征分类的意思。

3.请幼儿找一找,教室里既是红色又是圆形的东西(如插片、苹果、图形卡片等)。

4.请幼儿看幼儿练习卡,想一想这些卡可以怎样分(如分成动物家族、4只脚家族、2只脚家族等)。

5.请幼儿找一找哪些既是2只脚又是动物的卡片,并将符合条件的卡片圈起来。

这是一个较为典型的数学教学活动计划,是让幼儿感知逻辑关系,发展幼儿的观察能力、思维能力的一个教育活动。

分类就是把相同属性的东西归并在一起。

分类可以是单一标准,也可以是多重标准。

在师生的互动中,在摆弄操作材料的过程中,使幼儿充分感知、体验、探索;在教师的指导下,引导幼儿用数学的角度去观察周围的物体,关注物体的形状和数量;在活动中促进幼儿逻辑思维能力的发展。

2.幼儿数学教学活动具有游戏性的特点

幼儿的兴趣和需要是他们学习的内在动力。

幼儿在学习过程中能做的只是与他们兴趣相投的事情。

虽然数学教学活动的计划是教师依据教育目标事先制订的,但在计划制订过程中,往往会对幼儿的兴趣、需要关注不够。

解决这一问题最好的办法,就是教师将制订的教育目标转化为幼儿自己需要的教育内容,以激发幼儿学习的兴趣和求知欲,使他们积极主动地参与到活动中。

教师平时应注意观察幼儿的兴趣、需要,在日常生活中捕捉到有价值的信息,发现积累幼儿的需要以及他们遇到的问题;把幼儿熟悉的、喜闻乐见的一些游戏活动,依据数学教育的目标、要求,改变其规则;通过音乐游戏、体育游戏、游戏化的情节等,调动幼儿的情感力量,激发和强化幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习、探索,获得最佳的教育效果。