学好语文的小窍门

十大习惯：熟读背诵经典，阅读优秀课外读物，推敲语言文字，积累语言材料，记日记，规范地书写，专注地听人说话，说普通话说话文明得体，勤思考爱质疑，勤查工具书。
语文学习三种方法：
1.大量阅读，博览群书是培养语文素养基本功之一；
2.背诵经典文章，名言佳句也是培养语言素养基本功之一；
3.勤写日记，磨练意志力。

学好语文的小窍门
第一、学前就已经有了大量的词语积累。

我在上学前，妈妈就给我有意无意的积累了大量的词语，比如说，今天讲了一个故事，故事中有一些词语，甚至是成语，她就会专门说一下这个词语，是什么意思，可以用在哪些场景，在第二天讲故事的时候，先问问我还记得昨天的词语吗，是什么，什么意思，积累的时间长了，有了一定的词汇量，就开始练习造句。

所以，这些练习其实是在学前就可以开展的，而且很有用，我在二年级看图写话的时候，就已经开始使用成语了。

现在的绘本，也是很好用的积累词语的工具，很多家长会给孩子买绘本书，或者在外面的绘本机构报名会员，进行租借绘本阅读，定期阅读，也是很不错的。

第二、日常沟通中多使用规范的词语，可加以引导，养成习惯。

使用规范的词语或者成语，多一些，比如小孩玩的很多在我们看来有些幼稚的游戏，但他们玩的不亦乐乎，两个人瞪眼睛，看谁先眨眼睛，谁先眨谁就输了，可以用到的成语有：目瞪口呆、呆若木鸡、不亦乐乎、愿赌服输等等。再比如吃饭的时候，可以引用《论语·乡党》中的“食不言，寝不语”，睡觉的时候，可以用到的成语有：酣然入睡、呼呼大睡、睡眼惺忪、渐入梦乡等等。

其实不必每次都说好多，一个两个就够，主要是养成习惯，培养一种语境，知道什么情境与之相关的成语有什么就可以了。

我之前认识一位开培训班的姐姐，她的培训班是做右脑开发的。她的儿子在五岁的时候，已经熟知一千多个成语了，那个课程我不太清楚怎么上，只知道有一节就是进行成语接龙。

第三、词语积累了一定的量以后，开始讲故事，进行语言刺激。

这里的语言刺激，指的是刺激孩子进行语言训练，由句子到段落再到章篇。

举个例子，小的时候，妈妈给我讲故事《小蝌蚪找妈妈》，讲了很多遍之后，妈妈问我小蝌蚪长什么样子啊，长大后有什么变化吗？它为了找到妈妈，经历了什么啊？最后，就让我把故事复述一遍，可以自己添加情节，任我发挥想象。

记得我上了一年级之后，老师让我们讲故事，我总是能很快的想到一个故事，并把它几乎完整的讲出来，学会了总结语言，在认字之后自己读书，会在脑子里边看边问自己问题，到看完的时候，可以形成一个自己的故事框架，最重要的是，可以总结语言。

这对我后期的语文学习影响很大，我会自己给自己提问题，并善于总结，还会问自己某个地方换一个词语可以换成什么，极大的调动了记忆库里词语的活跃度。

第四、练习写字，以及写字的速度。

入学前，我很少拿起过笔，只会写几个数字，和简单的“人、山、火、月”等等，入学后我只读了一年的学前班（那时候村里没有幼儿园，只有在学校里有个学前班），上了一年级之后，开始在写字上吃力，写的难看，而且很慢。

于是就开始了练字之旅，在村里资源有限，买了一本《庞中华》，就开始从一、二、三开始写了，为什么买庞中华？因为即使在县城里的书店，也只有《庞中华》，到三年级的时候，字就开始写出点样子了，但还是很慢，妈妈想了个办法，让我听着新闻联播跟着写，有的时候里面播报速度很快，我跟不上，经常写着写着就哭了，但说实话，这的确是一个练习写字速度的很好的方法。

第五、坚持阅读和积累。

大量的阅读一定是学好语文的基础，小学阶段可能效果不会很明显，但初中开始，对语文的要求有了新的阶段，感受思想情怀多了，询问主旨意图多了，体会作者思想感情多了，并且，在这一系列看似开放性的转变上，仍然没有放弃对字词的考试，到了高中以后，字词仍然是最基础的东西，可见，语文是一个打好基础考遍天下都不怕的学科，也是从小学的基础能一直串联到高中，甚至高中以上的学段的一门学科。

最后就是，随着年龄的增长，对积累的要去也要慢慢提高，一定要善于提问题，善于思考，善于总结，善于用笔写出来。