中国校园体育的问题出在哪里？应该如何改进？

中国校园的体育出现在弱化了体育存在的必要性，重视主科，轻视体育，导致学生对体育的认知不清，误认为体育是一门占时间的累赘科目。

在校园生活中，常常能够听到朗朗读书声，但是却很少能够看到学生自由自在地在体育场上挥洒汗水，因为他们的“战场”在考场上，而不在体育场上。激烈的竞争以及残缺的认知让他们对于学业有着前所未有的紧张心情，即使是有闲暇时间，也宁愿选择多背几个英语单词，多解几道数学题，而不是在体育场上打篮球、打乒乓球“浪费时间”。

再者，在体育课上，当教师讲解注意事项以及相关知识，并留出时间让学生自由活动，选择体育运动的学生仅在少数，即使运动了，仅半节课就坚持不下来了。体育运动可以让学生暂时从紧张而繁重的课业压力中解放出来，获得舒缓、畅快的情绪以及积极的心态。可很多学生不重视体育运动的作用，不会好好利用体育课进行体育锻炼，渐渐地身体素质就跟不上了。再加上日渐繁重的课业压力，一些学生心情压抑，身体素质也低下，久而久之就造成了很大的隐患。

这些问题的产生主要根源在于延续许久的教育教学观念，随着双减政策的出台，轻视体育的现象可能会得到极大的改善。在解放学生身心的改革中，学生的综合素质、身体素质逐渐得到重视与肯定。在政策的加持下，积极引导学生建立健全体育健康观念，全面发展观念，鼓励学生进行体育运动，组织学生之间的团体比赛，组织学生一起观看体育赛事，了解体育资讯等手段都能够极大地改善校园体育出现的问题。

问题在于老师和学生都不重视体育教育，体育课数量少，而且被当成了自由活动，就算是中考体育备考也是应试训练。唤醒学生体育教育的重要性，增加体育课课时，丰富体育活动，组织更多的体育比赛，加强体育成绩在各科成绩中的比重。

中国校园中经常会有别的课代替体育课，这说明体育在老师和学生们的心中并不是很重要，中国的学校应该要多加强学生们的锻炼，可以让学生们进行课间跑操。

学校的体育设备太少，应该在学校的操场上多放着一些锻炼器械。学生的体育课太少，应该增加一些体育课程。体育老师的教学水平低下，应该聘请专业学校的老师。

第一体育老师紧缺，第二学校不重视，第三安排的时间不够，第四重视文化课，第五，体育器材不够。多从体校给各个学校分配一些体育老师。