包豪斯的教学理念

包豪斯作为“现代设计的摇篮”，以其十四年的存在对现代设计理念、设计教育体系的发展产生了深远影响，无论是对现代设计理论研究的完善，还是对当今设计实践可行性方面都具备特定的现实意义。包豪斯在开放而具有创造性的教学氛围中进行了大胆的艺术探索和全新的艺术改革，让各种艺术思想在碰撞中促生新的艺术观念，尤其将荷兰“风格派”、俄国构成主义和德国现代设计的成果进行了综合性的发展完善，把欧洲的现代设计运用推上了一个新的高度，对世界现代设计体系和现代设计风格的形成做出了贡献。 包豪斯设计教育有着深远的影响，教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师和设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。相比之下，包豪斯所设计出来的实际工业产品无论再范围上或数量上都是不显著的，在世界主要工业国之一德国的整体设计发展过程中，包豪斯的产品并未起到举足轻重的作用。包豪斯的影响不在于它的实际成就，而在于它的精神。包豪斯的思想在一段时间内被奉为现代主义的经典。但包豪斯的局限也逐渐为人们所认识到，因而它对工业设计造成的不良影响受到了批评。例如包豪斯为了追求新的、工业时代的表现形式，在设计中过分强调抽象的几何图形。“立方体就是上帝”，无论何种产品，何种材料都采用几何造型，从而走上了形式主义的道路，有时甚至破环了产品的使用功能。这说明包豪斯的“标准”和“经济”的含义更多是美学意义上的，因此所强调的“功能”也是高度抽象的。另外，严格的几何造型和对工业材料的最求使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。包豪斯积极倡导为普通大众的设计，但由于包豪斯的设计美学抽象而深奥，只能为少数知识分子和富有杰出所欣赏。时至今日，不少包豪斯的产品仍价格高昂，只能被视为一种审美水准和社会地位的象征，如米斯的巴塞罗那椅就是典型的例子，售价达数百美元。
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