孩子厌学了怎么办？

2025-03-28 19:57:49

推荐回答（5个）

回答1：

一提到孩子厌学，很多家长都会陷入焦虑甚至感到崩溃。
为什么别的孩子天生爱学习，而我的孩子却厌学呢？
孩子厌学，都是家长逼的！
一个孩子应该是天生爱学习的，如果学习好，得到的成就感一定是令人欣喜的。
但是为什么孩子逐渐变得厌学？父母期望值越高，越逼孩子学习，孩子越不爱读书。孩子敏感地感受到了家长身上的焦虑，但是他们不知道要如何化解这份焦虑，同时也无法提升自己的学习成绩，只能通过逃避学习，也就是厌学来释放压力。
焦虑是无用的，对症下药才是正确的做法。
孩子厌学的5种原因，你了解吗？

1、孩子缺乏学习方法
我们用例子简单介绍孩子掌握学习方法有多重要。
如果一个人想要渡河，为了渡河他想了三种方法：第一种方法是游泳，对于会游泳的人，这种方法最快；第二种方法是现场砍树制造一艘船，虽然时间较长但是一劳永逸；第三种方法是走到10公里外的河岸边通过桥梁过河，方法最笨但是风险最小。虽然最后这三种方法都能过河，但是速度有快有慢。
学习就好比过河，有无数种学习的方法，但是不同方法适合不同的人。孩子只有掌握最适合自己的学习方法，才能在学习中取得良好的结果。
缺乏学习方法的表现：
①学习效率低，作业总是很晚才完成。
②偏科严重。
③上课不专心听讲，学习全依赖课后补习班。
如果你的孩子是因为这种情况厌学，成绩不佳，最好帮助孩子找到一种适合他的学习方法，全面提升孩子的课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能，孩子的学习成绩自然能得到提升。
2、孩子缺乏学习能力
不得不说，不同孩子的学习能力是有区别的，毕竟千万人中才能出一个爱因斯坦。但是孩子如果具备基础的学习能力，他的学习就会变得轻松很多，而不是痛苦地学，最后厌学。
孩子缺乏学习能力的表现：
①缺乏注意力，上课总是开小差。
②缺乏理解力，不能在课堂上消化老师讲解的内容。
③记忆力不佳，背过的东西很快就忘。
很多孩子总说自己足够努力了，每天从早到晚除了吃饭睡觉都在学习，但是成绩依旧不好，这其实非常影响孩子的学习积极性，家长和老师很难发现孩子是因为这种原因厌学，没有哪个孩子和家长愿意承认自己的孩子“笨”。
孩子在学习能力上有缺陷，需要家长平时多给孩子一些积极的鼓励，帮助孩子培养基本的学习能力，不要给孩子过多压力，孩子的成绩会慢慢提升。
3、孩子缺乏学习目标
有目标才有动力，家长每天都在对孩子说“你要努力学习，才能考上好大学”，那么考完大学后呢？

家长要给孩子一个机会，让孩子规划规划自己的人生，但是我们不建议家长直接为孩子做决定，替代孩子选择今后的目标，包括未来的职业发展以及人生规划，而是应该用引导、言传身教和沟通，帮助孩子厘清现状，以此迈向未来。
如果孩子平时缺乏学习目标，很可能会跟你说他不想读书，不想读大学，只想早点出去工作。但是只有家长才知道，社会的残酷，而孩子是不懂的。但是厌学产生的后果却是孩子之后也无法弥补很可能令孩子和家长追悔莫及。
4、孩子缺乏学习信心
孩子缺乏学习信心的表现
①认为自己再努力，也没办法取得好成绩。
②对于考试的一次失利耿耿于怀。
③把自己的目标定得很低。
如果孩子在学习上缺乏信心，家长一定要多鼓励，不要放过孩子的一点点进步，多夸夸孩子，让孩子重获信心。
5、孩子缺乏学习心态
孩子缺乏学习心态的表现：
①考试前心态差，失眠、焦虑，导致考试成绩不好。
②早恋导致无心学习。
③畏难情绪严重。
孩子学习心态上的问题，需要家长和学校老师的共同疏导，帮孩子慢慢走出负面的学习情绪。

回答2：

孩子上小学了，发现孩子这段时间经常不好好学习，而且上课不认真。和老师沟通以后发现孩子有厌学的情况，真的让家长们心急如焚了。那么孩子厌学了怎么办呢？

培养孩子的学习兴趣

很多孩子不喜欢学习，是家长们还不知道孩子对哪些方面感兴趣，要发掘孩子的天赋，知道他喜欢什么，结合孩子的兴趣爱好，可以给孩子报特长班，让孩子发挥自己的优势。同时也可以多和孩子交流沟通，多鼓励表扬孩子，引导孩子在自己兴趣方面发挥热情，慢慢的可以转移到学习方面，具有相辅相成的作用。

提高自主学习能力

学生们不爱学习，一般是老师讲的东西听不懂，而且学习进度跟不上，这样的话孩子就容易产生厌学的情况。这个时候要提高孩子自己学习的能力，多辅导孩子学习，慢慢的孩子的厌学行为会得到改善，学习兴趣也越强烈。

减轻课业压力

家长给孩子施加压力，孩子没有自己的课余时间和爱好，背负着沉重的学习压力，所以很多孩子会有厌学而且逃学的情况。这个时候父母们要反思自己了，是不是给孩子太大压力了，要让孩子有兴趣的学习，不要给孩子增加压力，这样慢慢的转移孩子注意力，减轻课业压力，可以调理孩子厌学的问题。

回答3：

首先，青春期孩子的厌学是对以往教育方式的一种反抗。比如，曾经在孩子成长的过程中，如果父母对孩子的教育基本上以控制和命令为主，并且唯学习成绩马首是瞻，而孩子其他的需求视而不见，那么，当孩子进入青春期之后，随着自身体能和力量的增加，就能够与父母抗衡。抗衡当然就是从父母最在意的地方开始，厌学就是顺理成章的事情了。有句话说“哪里有压迫哪里就有反抗”特别适合这种状况。所以，作为这样孩子的父母，首先要反省的是在曾经养育孩子的过程中是不是太过于看重学习成绩，是否给予孩子太多的控制，命令和指责。

其次，青春期孩子厌学是心里放不下父母。这种状况通常发生在相对年龄要小一些的孩子身上，他们在内心深处与自己的父母连接还比较深。他们的表现形式是不愿意去学校，更愿意宅在家里。从心理的角度来看，他们感受到了家庭的不安定，当然这里的家庭主要指的是父母的关系，或者父亲或者母亲的情绪状态。因此，孩子想留在家里，其实是由于内在有一种动力想要为父母做点什么，尽管他自己并不知道为什么会这样。比如，我曾经遇到过的一个案例就是妈妈在那段时期跟爸爸的关系极度恶化，多次考虑过离家出走或者与爸爸离婚，这时，上初中的孩子开始厌学，每天都待在家里，不愿意去学校，也不愿意出去玩。其实，在内心深处，他很担心妈妈离开，想要为挽留妈妈做些什么。面对这样的情况，父母首要面对的是自己的问题，而不是去解决孩子的厌学问题。

再有，有些孩子在溺爱的环境中长大，本属于自己的事情都是由父母或者家里的老人替代完成，像温室里的花朵一样没有经历过风雨，没有经历过大的挫折和挑战，也就没有形成独自面对困难，自己动手解决问题的能力，那么，这样的孩子在进入青春期，面对突然之间难度增加的初高中题目，越来越激烈的竞争，就会选择逃避，退回到家里寻求依赖。对于这样的孩子，父母首先需要承认这是之前溺爱的行为所带来的后果。其次，从现在开始放手给孩子动手自己完成事情的机会，并及时给予鼓励，慢慢帮助孩子重新建立自信心。

回答4：

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

厌学主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

开学的第一天，是明媚的晴天。

灿烂的阳光，打在孩子的书包上；清爽的春风，拂过书桌上的课本。新学期步入学堂的孩子，成了春天晴日别致的风景。

不过，有些孩子却宁愿拒绝阳光，躲在家中的房间里。

有位家长就抱怨，10岁的女儿很乖巧，就是死活不肯去上学。在家里面，叫她什么都听话，心情也开心活泼的。可是说起上学，就像变得一个人。一会儿说头疼，一会儿会哭泣，一会儿发脾气。他们也不知道她哪里不舒服，只能看着她在家里玩手机。

看着不上学的时间越来越长，家长心里也是越来越急。他们也不敢多说孩子什么，生怕孩子情绪会一落千丈，彻底跟学校说拜拜了。在等待的煎熬中与孩子小心相处，是很多厌学孩子的家长的共同心态。厌学，是一个逐渐发展的过程。一开始，可能是不情愿参加学校活动，有时候会发出不参加的请求。接着，他们早晨上学会经常拖拉。慢慢地，他们因为一些原因阶段性不去上学。常见原因有感冒、头疼、发脾气。到了某一个时间段，他们会完全拒绝去学校。拒绝上学的时间，从阶段性到无限制，最终成为家长的噩梦。

一位家长曾这样谈自己的孩子：原以为他不要上学是气话，没想到竟这样顽固成真了。对于顽固的孩子，他们生气的同时也有些愧疚，愧疚自己或许做错了什么。但他们不知道该做什么，对未来更是充满担心。

他们最担心的是，孩子一直呆在家里，成为困在巢中的小鸟。孩子就这样永远躲在暗处，和阳光与清风彻底绝缘。

从心理学的角度，每一个长期行为的背后，都带有它的一定心理功能。

对于厌学的孩子来说，拒绝上学也有某些心理功能。

根据临床心理学家Kearney的观点，拒绝上学具有四个心理功能。

功能1：回避引发负面情绪的校园刺激。这些刺激会引发孩子广泛性焦虑和抑郁。年幼的孩子身上容易发生。特别是他们无法表达和识别这些压力，只能通过拒绝上学来表达在这些环境下的不适。孩子相应会出现广泛性焦虑障碍、躯体化抗议、拖延等症状。

功能2：逃避校园里负面的评价环境。这一般发生在年级较大的孩子和青少年上。他们与同龄同学交际困难。有些也无法通过考试、竞赛等评价环境。在这种情况下，他们会被同伴团体排斥。这会引发并加剧他们的广泛性焦虑和社会焦虑。他们也容易表现出羞耻和退缩行为。

功能3：追求重要家人注意。相比前两功能的回避特性，学校环境本身并非负面刺激，但孩子更喜欢舒适家庭环境。这在年幼的孩子中间比较常见。他们常见的行为有发脾气，从学校溜走等等。这样的孩子可能具有分离焦虑或者对抗违立性障碍。

功能4：追求学校外的有吸引力的刺激。比如看电视、玩游戏、逛街泡吧等等。常见于年级较大的孩子和青少年。这些问题背后可能也有家庭因素，比如父母的冲突与忽视。严重的孩子可能出现对立违抗障碍或品行障碍。

这四个功能，构成孩子拒绝上学的心理基础。

从发展心理学的角度，孩子的成长，是一点点离开家庭，和外界建立联系，成为独立有适应力的自我。

这需要他们在家庭归属感的基础上，去发展对其他团体的心理归属感。比如，他们要在学校里适应学习，成为校园生活中的一员；他们要在同学中找到伙伴，在同龄人中获得认同感；他们要在社会见闻中思考，为成为公民做好准备。这些不同团体的心理归属聚在一起，最终构成一个丰富多元有弹性的自我。

而孩子厌学的重要原因，就是自我归属整合上出现问题。他们无法形成对校园等团体的归属，也无法在交往中塑造社会角色，只能蜷缩在初始的家庭中，在拒绝和焦虑中显得无力。

如何让孩子摆脱厌学的魔咒？

1、父母首先要接纳和细致了解孩子厌学的情绪（挫败、焦虑、厌烦等）。他们特别要关注情绪背后的心理动因（以上四个心理功能）。并试着和孩子对话（必要的情况下可以寻求咨询师的帮助）。

2、父母可在咨询师的指导下，引导孩子进行放松训练，减少压力挫败带来的焦虑。同时，他们积极关注孩子的正面行为，通过奖赏鼓励强化孩子对求知、学习的兴趣，协助他们一点点进入压力环境并脱敏化。

3、但有时候更重要的是，父母要修正对孩子的期望和要求。

有些父母对孩子有过度的期待，反而忽视了孩子自身的愿望。他们会把自己的想法强加孩子，而非让他们自己体验和收获成长。

回答5：

你好，导致孩子厌学的原因有很多，可能是不适应新环境导致的，或者是没有从之前的学习方法中转变过来，成绩差导致的厌学。家长首先不要责怪孩子，可以试着和孩子进行沟通，了解孩子厌学的主要原因，这样才能更好地帮助孩子走出厌学的困扰。
如果孩子是因为成绩差导致的厌学，家长可以给孩子提前做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据孩子的成绩规划出最有利的升学方案，早帮孩子做规划，孩子在升学时才会更轻松达到升学目标。

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