IB考试是什么

一、IB考试是什么？
IBDP考试，即International Baccalaureate Diploma Program。它是为高中11和12年级学生设置的大学预科课程。与其他预科国际课程不同的是，IB是独立的，它有自己独立的课程体系，所以全球的IB课程都按照相同的教学大纲进行，并且参加统一的毕业甄选考试。
学生在完成两年IB课程后，将在每年5月份进行考试，考试通过的就可以取得IB国际文凭。大部分的美国大学都是认可的，包括常春藤大学。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
二、课程体系与科目
IB 选课规则：IB课程一共有六个组别，分别是第一语言（中文）、第二语言（英语），人文类（商业、经济、地理等）、科学类（物理、化学、生物等科目）、数学和计算机类、艺术类。
每个学生都必须在组别1-5里各选一门课程，第六门课程可在所有组别中任选一门。IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。
这六门课程中要求有三门为HL，三门为SL。
选IB Diploma的学生还必须要修Theory of Knowledge（TOK），并在两年内完成150小时的CAS以及在毕业前完成一篇四千词左右的Extended Essay。IB每科满分7分，总分满分45分（42分学科成绩＋3分TOK+EE分数）
三、考试时间及题型
IB考试分为多个板块，需通过多次评估来获得总分。因此，只有IB学校的学生才能参加IB考试。
IB课程中，很多课都有internal assessment (IA)即平时考核内容。如第一语言的中文文学科目，在平时会有论文、口试、报告演讲等多次评估。多项评估的过程都会被记录，交给IB中心进行抽查。同学们在平时每次评估都要尽力做到最好。

　世界各国（地区）对IB文凭的承认 　　澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程为高，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。也有些院校则减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目。IB课程在各大专院校都受到极为高度的评价。 　　美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生（三科主修科目均达到6或7分者）直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。此外，大部分大学都给个别科目成绩优良的学生予以学分减免，从而缩短了学生大学修业时间和费用。如果三门主修科目时数理化的话，可以抵学分。 　　英国的情况与美加地区差不多，所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学，一般分数线在36分左右。伦敦大学附设医学院的最低孙取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。故考生若无法达到澳洲医学院所要求的36分时，可转而申请分数较低的英国各名校，成为医学院的学生。 　　中国大学中除了南京一所大学接受IB成绩外，其余皆不接受。 　　香港每所大学均给予IB毕业生相等于香港中七学生的待遇，认为IB的水平和香港预料相等，学生可以直接以IB文凭申请入学。 　　IB是一个极具水平的世界通用预科文凭，拿着IB Diploma 的学生无论在世界任何地方升学进修，都是无往不利的。 并且在修完IB后可直接跳过语言课程直接读大学。 编辑本段IB:InifiniBand　　InfiniBand是一个统一的互联结构，既可以处理存储I/O、网络I/O，也能够处理进程间通信(IPC)。它可以将磁盘阵列、SANs、LANs、服务器和集群服务器进行互联，也可以连接外部网络（比如WAN、VPN、互联网）。设计InfiniBand的目的主要是用于企业数据中心，大型的或小型的。目标主要是实现高的可靠性、可用性、可扩展性和高的性能。InfiniBand可以在相对短的距离内提供高带宽、低延迟的传输，而且在单个或多个互联网络中支持冗余的I/O通道，因此能保持数据中心在局部故障时仍能运转。 　　如果深入理解，你会发现InfiniBand与现存的I/O技术在许多重要的方面都不相同。不像PCI、PCI-X、 IDE/ATA 和 SCSI那样共享总线，因此没有相关的电子限制、仲裁冲突和内存一致性问题。相反，InfiniBand在交换式互联网络上，采用点到点的、基于通道的消息转发模型，同时，网络能够为两个不同的节点提供多种可能的通道。 　　这些方面，InfiniBand更像以太网，而以太网构成LANs、WANs和互联网的基础。InfiniBand和以太网都是拓扑独立――其拓扑结构依赖于交换机和路由器在源和目的之间转发数据分组，而不是靠具体的总线和环结构。像以太网一样，InfiniBand能够在网络部件故障时重新路由分组，分组大小也类似。InfiniBand的分组大小从256b到4KB，单个消息（携带I/O处理的一系列数据分组）可以达到2GB。 　　以太网跨越全球，InfiniBand则不同，其主要用于只有几间机房的数据中心，分布于校园内或者位于城市局部。最大距离很大程度上取决于缆线类型（铜线或光纤）、连接的质量、数据速率和收发器。如果是光纤、单模的收发器和基本数据速率的情况下，InfiniBand的最大距离大约是10公里。 　　如同以太网一样使用交换机和路由器， InfiniBand在理论上能够跨越更远的距离，尽管如此，在实际应用中距离要受到更多的限制。为了确保数据分组的可靠传输，InfiniBand具备诸如反应超时、流控等特点，以防止阻塞造成的分组丢失。延长InfiniBand的距离将降低这些特征的有效性，因为延迟超过了合理的范围。 　　为了超越数据中心的范围，其它I/O技术必须解决长距离的问题。InfiniBand厂商通过能够连接到以太网和光纤通道网络的设备来解决这个问题（光纤通道的最大距离大约为10公里，因此桥接设备使得InfiniBand能够与现存的用光纤通道连接的校园网络和城域网络的分布式数据中心相兼容）。 　　更高的速度 　　InfiniBand的基本带宽是2.5Gb/s，这是InfiniBand 1.x。InfiniBand是全双工的，因此在两个方向上的理论最大带宽都是2.5Gb/s，总计5Gb/s。与此相反，PCI是半双工，因此32位、33MHz的PCI总线单个方向上能达到的理论最大带宽是1Gb/s，64位、133MHz的PCI-X总线能达到8.5Gb/s，仍然是半双工。当然，任何一种总线的实际吞吐量从来没有达到理论最大值。 　　如果要获取比InfiniBand 1.x更多的带宽，只要增加更多缆线就行。InfiniBand 1.0规范于2000年10月完成，支持一个通道内多个连接的网络，数据速率可提高4倍(10Gb/s)和12倍(30Gb/s)，也是双向的。 　　InfiniBand是在串行链路上实现超高速率的，因此电缆和连接器相对并行I/O接口PCI、IDE/ATA、SCSI和IEEE-1284来说，接口小也便宜。并行链路有一个固有的优势，因为它的多个缆线相当于高速公路上的多个车道，但现代的I/O收发器芯片使串行链路达到更高的数据速率，并且价格便宜。这就是为什么最新的技术――InfiniBand、IEEE-1394、串行ATA、串行连接SCSI、USB采用串行I/O而不是并行I/O。 　　InfiniBand的扩展性非常高，在一个子网内可支持上万个节点，而每个网络中可有几千个子网，每个安装的系统中可以有多个网络结构。InfiniBand交换机通过子网路由分组，InfiniBand路由器将多个子网连接在一起。相对以太网，InfiniBand可以更加分散地进行管理，每个子网内有一个管理器，其在路由分组、映射网络拓扑、在网络内提供多个链路、监视性能方面起决定性的作用。子网管理器也能保证在特别通道内的带宽，并为不同优先权的数据流提供不同级别的服务。子网并不一定是一个单独的设备，它可以是内置于交换机的智能部件。 　　虚拟高速公路 　　为了保证带宽和不同级别的服务，子网管理器使用虚拟通道，其类似于高速公路的多个车道。通道是虚拟的，而不是实际存在的，因为它不是由实际的缆线组成的。通过使用字节位元组，并根据不同的优先权，同一对缆线可携带不同分组的片断。 　　InfiniBand 1.0定义了16个虚拟通道，0到15通道。通道15预留给管理使用，其它通道用于数据传输。一个通道专用于管理可以防止流量拥塞时妨碍网络的正常管理。比如，网络随时准备改变其拓扑结构。InfiniBand设备是热插拔的，从网络中拔出设备时要求网络迅速重新配置拓扑映射。子网管理器使用通道15来查询交换机、路由器和终端节点其有关配置的改变。 　　除了数据虚拟通道外预留虚拟管理通道，这就是带内管理。InfiniBand也提供带外管理的选项。在InfiniBand的底板配置中，管理信号使用独立于数据通道的特殊通道。底板配置更多用于服务器内和存储子系统，同样地，PCI和PCI-X的底板也位于此。 　　除了虚拟通道上直接传输，子网管理器也可以对两个节点之间的点对点的通道调整并匹配数据速率。比如，如果一个服务器有一个到网络的4倍的接口，而发送数据的目标存储子系统只有1倍的接口，交换机能够自动建立兼容的1倍通道，而不丢失分组和阻止更高速率的数据传输。 　　实现InfiniBand 　　InfiniBand不是必须要取代现存的I/O技术。但会造成相关的争论，因为其它的I/O标准也有很多的支持者，而且许多公司已经对这种传统的技术进行大量的投资。在计算机业界，每一种新技术的出现都倾向于将其它的技术规类于传统的范畴。至少在理论上，InfiniBand能与PCI、PCI-X、 SCSI、 光纤通道、IDE/ATA、串行 ATA、 IEEE-1394以及其它在数据中心存在I/O标准共存。相反，3GIO和HyperTransport是板级的互联，而快速I/O和致密PCI主要用于内嵌式系统。 　　为了与其它的I/O技术协同工作，InfiniBand需要能匹配物理接口和转换通信协议的桥接适配器。举例来说，Adaptec正在测试能将InfiniBand连接到串行ATA和串行SCSI的磁盘接口。然而，不要假定你需要的桥接设备已经存在，并且经过实际工作的验证、价格可行。 　　另一个要考虑的是性能问题。连接两种不同的I/O标准通常要增加数据通道的延迟。在最坏的情况下，将InfiniBand网络引入到一个已经安装多个不同技术组成的网络中，如果组织管理差，会降低其整体性能。InfiniBand的支持者声称理想的解决方案是完整的InfiniBand体系结构。任何部件都可以直接连接到InfiniBand网络，可以使用优化的文件协议，最好是使用直接访问文件系统(DAFS)。 　　DAFS独立于传输，是基于NFS的共享式文件访问协议。它是优化过的，用于1到100台机器的集群服务器环境中的I/O密集、CPU受限、面向文件的任务。典型的应用包括数据库、web服务、e-mail和地理信息系统(GIS)，当然也包括存储应用。 　　IT管理员感兴趣的其它的与InfiniBand相关协议是：SCSI远程直接内存访问(RDMA)协议、共享资源协议(SRP)、IP over InfiniBand (IPoIB)、直接套节字协议(SDP)、远程网络驱动接口规范(RNDIS)。 　　SRP的开发在一些公司进展顺利，比如，已经开发出早期版本并运行在Windows 2000上协议的Adaptec。OEM的厂商和合作伙伴正在测试beta系统。Adaptec认为SRP对于高性能的SANs会相当出众，但必须解决多厂商产品间的兼容。最终版本的SRP可能取决于操作系统的驱动程序和服务器的支持，预计在本年下半年或2003年上半年完成。 　　IpoIB，将IP协议映射到InfiniBand，正在被IETF的一个工作组定义。IpoIB包括IPv4/IPv6的地址解析、IPv4/IPv6的数据报的封装、网络初始化、组播、广播和管理信息库。预计在本年下半年或2003年上半年完成。 　　SDP试图解决其它协议的几个缺陷，特别是相对高的CPU和内存带宽的利用率。SDP基于微软的Winsock Direct协议，类似于TCP/IP，但优化后用于InfiniBand，以降低负荷。一个工作组在2000年下半年开始定义SDP，今年2月完成了1.0规范。 　　RNDIS是微软开发的协议，用于基于通道的即插即用总线的网络I/O，比如USB和IEEE-1394。InfiniBand RNDIS 1.0规范即将完成。

IB即是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，学制两年，授课语言为英语，主要目的是让学生接受国际教育，为将来在世界著名大学深造打下基础。 　　所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。　　第一组：语言A1与世界文学　　第二组：语言B（母语以外的现代语）　　第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）　　第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等）　　第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）　　第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级） 想获取IB文凭的学生还必须学习TOK（知识理论）和EE（拓展论文），并有合格的CAS活动（创造、行动与服务）。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。 知识理论课（简称TOK）是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。 “拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。 CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。 　　世界各国（地区）对IB文凭的承认　　澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程为高，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。也有些院校则减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目。IB课程在各大专院校都受到极为高度的评价。　　美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生（三科主修科目均达到6或7分者）直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。

IB课程全称是国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma
Programme)简称是IB。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。IB课程是真正的国际课程，被世界上主流大学认可。
北美、欧洲有许多主流大学都十分喜欢接受IB学生，有些还为优秀的IB毕业社生提供了奖励学分，越级的鼓励政策。
英国几乎所有大学都认可IB课程，牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB考生放榜成绩达到32分以上。
美国以及加拿大有一千多所大学都把IB视作优良的入学资格。澳洲全国各地大学或者学院都承认IB课程为优秀的入学资历。有些学院甚至在尚未毕业就被优先录取。
IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。学生选课时必须包含三个高级，三个初级课程。

IB全称为International Baccalaureate，中文译为国际文凭课程，是一种全球认可的高中课程体系，旨在为全球学生提供高质量的教育，帮助学生全面发展自身潜能。该课程最早源于1968年瑞士日内瓦的一个国际学校，目前已经遍及全球140多个国家和地区。

IB课程体系包括以下几种课程：
1、IB初中项目（MYP）：面向11-16岁学生，旨在为他们提供综合性的学习体验，培养学生的个人发展、社交技能和学术能力。
2、IB职业相关课程（CP）：面向16-19岁学生，旨在为他们提供实践性的学习体验，以帮助他们进入职业生涯。
3、IB文凭项目（DP）：面向16-19岁学生，旨在为他们提供广泛的学科课程、社区服务项目和研究论文等，以培养他们的学术能力、社交技能和个人发展。
4、IB学前教育（PYP）：面向3-12岁儿童，旨在通过学习、游戏和探索等方式，为他们提供综合性的学习体验，培养他们的个人发展、社交技能和学术能力。

IB课程包括以下六个学科组：
1、语言A：母语语言和文学，包括文学作品研究和文学阅读和写作。
2、第二语言：主要是指外语，包括语言学习和文化交流等方面的内容。
3、实验科学：涵盖物理、化学和生物学等学科，包括实验室实践和科学方法论等内容。
4、个人和社会：包括历史、地理、经济学、哲学、社会学和心理学等学科，旨在培养学生对社会问题的思考和分析能力。
5、数学：包括数学分析、统计学、微积分和几何学等内容。
6、艺术和人文科学：包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、文化研究和文学等学科。该学科旨培养学生的艺术素养和文化意识，同时提高其创造力和表现力。

目前开设IB课程的国际学校有以下几所：
1、北京青苗学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/bibs/?zstt-zd-zg
2、北京市朝阳区赫德学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/hdschool/?zstt-zd-zg
3、北京德闳学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/dehong/?zstt-zd-zg
4、北京市朝阳区凯文学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/kaiwen/?zstt-zd-zg
5、北京市顺义区诺德安达学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/nordshunyi/?zstt-zd-zg
6、北京市私立汇佳学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/huijia/?zstt-zd-zg
7、北京市房山区诺德安达学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/NORD/?zstt-zd-zg
8、北京新东方国际双语学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/xdf/?zstt-zd-zg
9、北京致知学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/enlighten/?zstt-zd-zg
10、北京王府学校：http://guoji.yuloo.com/slschool/bjroyal/?zstt-zd-zg

IB课程具有以下优势：
1、国际性强：IB课程是全球通用的课程，可以为学生提供国际化的教育资源和多元文化的学习环境，帮助学生适应全球化的竞争环境。
2、综合性高：IB课程注重学科之间的交叉和融合，促进学生全面发展。学生在IB课程中需要掌握多种学科知识，具备综合性思考和解决问题的能力。
3、独立性强：IB课程鼓励学生自主探究和学习，注重发展学生的自主性和独立思考能力。学生需要自己制定学习计划和目标，独立完成各种任务。
4、评价方式多元：IB课程采用多种评价方式，包括考试、论文、口头演讲、实验等，全面评价学生的知识、技能和素养，有利于发现和培养学生的优势和特长。
5、国内外高校认可度高：IB课程的教学质量和学生素质备受国内外高校的认可，因此，通过IB课程获得的文凭具有一定的竞争力和含金量，有助于学生升学和就业。